OSSERVAZIONE SISTEMATICA DEI PREREQUISITI DI LETTO-SCRITTURA E DEGLI APPRENDIMENTI

Le osservazioni sono effettuate dalle insegnanti di classe, in collaborazione con esperti logopedisti, e consentono di individuare precocemente eventuali aree di fragilità, al fine di attivare tempestivi percorsi di potenziamento didattico e strategie educative mirate. L’azione ha una forte valenza inclusiva e preventiva, poiché mira a sostenere il successo formativo degli alunni, a rafforzare la continuità educativa tra i diversi ordini di scuola e a ridurre il rischio di insuccesso e dispersione scolastica.

• miglioramento della capacità della scuola di rispondere in modo tempestivo e mirato ai bisogni educativi degli alunni;

• attivazione di interventi di potenziamento didattico personalizzati per gli alunni che presentano fragilità;

• rafforzamento delle competenze professionali dei docenti nell’osservazione sistematica e nella lettura dei bisogni educativi;

• maggiore continuità educativa tra scuola dell’infanzia e scuola primaria;

• incremento del successo formativo e del benessere scolastico degli alunni;

• riduzione del rischio di insuccesso scolastico e prevenzione della dispersione;

• miglioramento complessivo della qualità dei processi di insegnamento-apprendimento.